Главная > Журнал > Общество > Воспитывать, а не поучать

Воспитывать, а не поучать

Распечатать

К Международному дню детского радио и телевидения

Международный день детского телевидения и радиовещания ежегодно отмечают в начале марта. Праздник появился в 1991 году по инициативе Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ). Главная цель – поощрять и мотивировать СМИ по всему миру уделять больше внимания вопросам, связанным с детьми.

В России детский контент в СМИ создают ровно 100 лет. В 1925 году появились первые детские радиопередачи, радиогазеты и радиожурналы. Среди них: «Радиопионер», «Радиооктябренок», позднее – «Утренняя зорька» (в дальнейшем «Пионерская зорька»), «Маша-растеряша» и другие.

Юные дикторы. Фото С. Васина, 1957 г.

Датой рождения детского телевидения считается 18 января 1963 года, когда появилась Главная редакция программ для детей Центрального телевидения. Тут справедливо будет заметить, что всего через год, в 1964-м, в эфир вышел первый выпуск самой рейтинговой, успешной и стабильно выходящей в эфир программы для детей «Спокойной ночи, малыши».

Сегодня детских каналов при самой минимальной подписке на ТВ-сервисы можно найти больше десятка. А при максимальной – десятков пять.

С радио ситуация иная: на FM только одна радиостанция с детским контентом – «Детское радио». Но зато сколько подкастов, аудиокниг и спектаклей можно запросить у умной колонки!

Мы поговорили с представителями двух самых популярных российских детских СМИ, чтобы узнать, как сегодня создают контент для самых маленьких, а значит, самых искренних и взыскательных слушателей и зрителей.

– Какую задачу выполняют детские СМИ в России сегодня: развлечение, обучение, просвещение?

Елена Бондаренко, главный редактор «Детского радио»:

– Детские СМИ в России сегодня, как и 10, и 20 и 50 лет назад выполняют все те же многогранные задачи, которые можно условно разделить на три основных направления: развлечение, обучение и просвещение.

Развлекательный контент на «Детском радио» – это игры, конкурсы, шоу. Этот аспект важен, так как помогает детям развивать воображение и креативность. А еще развлечение – это способ эмоциональной разрядки, что особенно актуально в условиях современного мира, где дети сталкиваются с различными стрессами и нагрузками. Кроме того, развлекательные программы – это еще и инструмент для формирования интереса к обучению: через игру, как известно педагогам, дети легче усваивают новые знания. Так и у нас: поиграл ребенок в «Буквотряс», или «Раз, словечко», или «Секретный код» – и с домашкой по русскому быстрее справился.

Образовательный и просветительский контент также занимает значительное место в нашей сетке вещания – это программы, помогающие знакомиться с окружающим миром, нашим родным языком, нашей культурой. Передачи, в которых мы обращаем внимание ребенка на правильное поведение в Интернете, на дороге, дома. Наш контент помогает детям развивать критическое мышление, учит их уважению к другим и пониманию многообразия мира. В целом мы, «Детское радио», свою миссию как детского СМИ так и сформулировали: наша задача – воспитывать в детях стремление к добрым поступкам, развивать в детях жажду знаний и открытий, поддерживать трепетное отношение к главным ценностям семьи и общества.

Юлия Швыченкова, автор телеканала «Карусель», старший преподаватель факультета журналистики МГУ:

– Телеканал «Карусель», который в этом году отмечает свое 15-летие, создавался как телевидение для детей, но с годами наша миссия выросла вместе с каналом. Девиз наш сегодня: «Вместе весело смотреть». А вместе – это вся семья: дети, родители, братья-сестры, бабушки-дедушки, то есть наша миссия – объединение семьи у экрана за просмотром любимых мультфильмов, передач, фильмов и так далее. Контент выстроен таким образом, что он рассчитан на аудиторию от самых маленьких трехлеточек («Деревяшки», «Мини-Мишки» и так далее) до ребят постарше, которым уже 10–12 лет (познавательные программы и научные шоу).

Юлия Швыченкова

Конечно, наша основная аудитория – это дошкольники и младшие школьники. Что касается функций, то они не изменились с момента создания первых программ. Развлекать и помогать родителям (отвлечь малыша, помочь накормить), конечно же, научить (бережно обращаться с природой, дать базовые навыки для малышей, навыки чтения, дать понятия об устройстве мира). Воспитать – каждая детская программа, которая идет на канале «Карусель», нацелена на то, чтобы привить только хорошее, доброе, вечное. У нас есть множество мультсериалов о значимости и ценности семьи. Герои, которые близки маленьким зрителям, показывают, что семья тебя поддержит, поможет, поймет. Это и есть процесс просвещения, воспитания и прививания всего самого важного, что есть в нашей жизни.

– Можно ли говорить о духовном воспитании посредством СМИ? Возможно, есть пример программ о вечных ценностях?

Елена Бондаренко, главный редактор «Детского радио»:

– Говорить о духовном воспитании через СМИ, в том числе и через радиопередачи, необходимо и возможно. Воспитывают ребенка не только семья и его окружение. Влияние на малыша оказывает любая информация, с которой он сталкивается в Интернете, в программе на телевидении или радио. Современные дети, увы, находятся в поле постоянного инфошума: видеоблоги, социальные сети, мессенджеры. И далеко не всегда в этом информационном поле звучит грамотная речь, а бывает, детям подсовывают и неприемлемый, порою опасный для неустойчивой психики контент. И мы гордимся тем, что наш контент специально создан для детей и выверен – здесь нет острых углов, бранного слова. Это добрые сказки, познавательные передачи, проверенная временем и современная детская музыка.

Включив дома или в машине ребенку «Детское радио», родитель понимает, что здесь интересно и безопасно, здесь расскажут добрую сказку, а все программы только способствуют развитию духовных и моральных основ. Что вообще такое духовное воспитание? Это формирование определенных ценностей, таких, как доброта, сострадание, честность, уважение к другим и любовь к окружающему миру. Через нашу сказку или познавательную программу мы транслируем ребенку эти важные идеи в интересной для него форме. Наши «Сказки народов мира» знакомят детей с фольклором разных культур. Каждая сказка содержит глубокие моральные уроки и учит детей важности таких ценностей, как честность, смелость и дружба.

Каждая сказка содержит глубокие моральные уроки и учит детей важности таких ценностей, как честность, смелость и дружба

А еще с нами работают переводчики и лингвисты. Например, как в том или ином языке произносятся слова «Мама», «Родина», «Земля» мы тоже рассказываем. В программе «Каникулы лягушки-путешественницы» вместе с необычным персонажем ребенок совершает виртуальное путешествие по нашей необъятной стране, а в программе «Музыка большая-пребольшая» знакомимся с музыкальными инструментами и великими произведениями, в которых они звучат.

В целом, у нас сказок и программ 18 тысяч – это отдельные законченные произведения. И все они не только звучат в эфире, но и лежат в подкастах, и практически о каждом таком «треке» можно сказать, что он направлен на формирование духовных ценностей.

Юлия Швыченкова, автор телеканала «Карусель», старший преподаватель факультета журналистики МГУ:

– Духовное воспитание маленького человека в первую очередь идет из семьи, но также влияет и общение со всеми, с кем сталкивается ребенок в своей жизни: друзья и воспитатели в детском саду, в школе, во дворе и, конечно, герои мультфильмов и любимых передач. Маленький ребенок не поймет проповедей и серьезных рассуждений. Он воспринимает мир через поступки таких же, как и он, героев. Например, сериал «Мини-Мишки» – про медведей, лисичку и других животных, и мы видим, как зрители ассоциируют себя с кем-то из них (кто – с Тучкой, кто – с Кешей, кто – с Лисичкой), то есть ребенок чувствует, как они поступают, и примеряет это на себя. И естественно, каждый герой транслирует вечные ценности без явных нравоучений, на личном примере.

– Ощущаете ли вы конкуренцию с блогерами и вообще Интернетом в целом? Как переманиваете аудиторию?

Елена Бондаренко, главный редактор «Детского радио»:

– А разве можно переманить аудиторию, тем более – у Интернета? Нет, конечно! О современном поколении говорят, что эти ребята родились с телефоном в руке, у них очень быстро переключается внимание, для них важна геймификация, то есть с наибольшим интересом они воспринимают всё то, что включает квесты, задания, неожиданные повороты. Поэтому мы как СМИ, разобравшись в этом, должны не конкурировать с другими средами, а в своей среде (аудиальной) предложить ребенку то, что его заинтересует, переключит внимание, а в идеале даст ему ситуацию успеха, сделает победителем. Именно поэтому у нас очень много интерактивных часов: дети дозваниваются и вместе со сказочными героями детективного агентства «Хрум» ищут злодея в сказке; пытаются открыть с помощью каверзных вопросов «Сундучок с секретом» и забрать оттуда приз; в программе «Час без правил» выполняют задание предыдущего гостя эфира и оставляют свое тому, кто дозвонится следующим. Демонстрируют свои таланты: играют на музыкальных инструментах, декламируют, поют в «Ярмарке талантов». Словом, просто так включить, послушать минутку и переключиться на другую волну у слушателя «Детского радио» не получится. Мы вовлекаем его в эфирный круговорот с головой! И если ребенок в этот момент не занят сбором монет в очередной игре в смартфоне, а слушает «Детское радио», значит, мы свою задачу выполнили!

Юлия Швыченкова, автор телеканала «Карусель», старший преподаватель факультета журналистики МГУ:

– Да, с развитием Интернета телеканал почувствовал, что зрители (особенно в крупных городах) уходят в Сеть. Статистика говорит, что в городах-миллионниках дети очень мало смотрят аналоговое ТВ. Но у них есть любимые герои-персонажи-передачи, и ребята смотрят их в онлайне. Так что наш основной зритель – в регионах, там, где у маленьких детей нет возможности иметь личные гаджеты, где вообще меньше развита культура Интернет-смотрения.

Но у телеканала «Карусель» перед Интернет-продуктами есть большое конкурентное преимущество: это фильтр, который проходит весь контент, который мы выпускаем в эфир. Когда мы говорим о всяких детских блогах и влогах, там этого фильтра нет. Мы знаем, как работает ИИ: под детским контентом ребенку могут выпасть в поиске совершенно недетские вещи, которые точно не понравятся родителям. И с точки зрения доверия родители больше доверяют телеканалу. Можно спокойно оставить ребенка на 20–30 минут у телевизора и быть уверенными, что за это время ему никакой гадости не покажут. Я не думаю, что Интернет и ТВ находятся в прямой конкуренции, когда нам нужно переманивать аудиторию.

– Какие новые крутые находки и форматы существуют сегодня в детских СМИ?

Елена Бондаренко, главный редактор «Детского радио»:

– По части «крутых находок» вы обратились по адресу! Мы, своего рода визионеры и первопроходцы, добились того, чего никто еще не делал в российском (и, смею предположить, мировом) радиовещании. Речь идет о мульткасте. Собственно, это понятие – «мульткаст» – тоже мы ввели. Вместе со специалистами цифровой лаборатории мы восемь месяцев учили искусственный интеллект рисовать мультики на основе прослушанных аудиоподкастов. За основу взяли историю о том, как наши персонажи Веснушка и Кипятоша с инопланетянами встретились. На радио такой эксперимент провели впервые, чтобы нейросеть радиопередачу в виде мультика нарисовала! Так и появился Мульткаст – восьмиминутный блокбастер, который с удовольствием смотрят и ребята, и взрослые.

Это новый аудиовизуальный формат, который собрал уже множество премий и наград. Уверена, что с учетом быстрого развития технологий и стремительного изменения медийного ландшафта скоро эту идею воспримут многие вещатели и будут вот так же «окартинивать» свой аудиоконтент. А мы обязательно придумаем что-то сверхновое, сверхинтересное. Что-то такое, что побудит наших юных слушателей вновь попросить: «Папа/мама, включи, пожалуйста, "Детское радио"!»

Юлия Швыченкова, автор телеканала «Карусель», старший преподаватель факультета журналистики МГУ:

– Дело в том, что все блогеры в производстве контента пользуются теми же инструментами, что и классическое телевидение, только блогеры делают это не на таком профессиональном уровне. Плюс – блогеры оформляют свой контент в стиле Интернета: с эмодзи, мемами, кнопками. Здесь мы скорее можем позаимствовать какие-то фишечки, чтобы наш контент был визуально современный. Кроме того, мы миксуем контент и приглашаем к нам в эфир блогеров, делаем популярные интерактивные программы в формате блогов и влогов, даже ставим в сетку шоу из Сети. Детям важно иметь обратную связь, им важно иметь возможность взаимодействовать с героями с экрана. В Сети это есть, и когда это появляется на ТВ, то рейтинги программы растут. Я думаю, что телевидение из-за Интернета не то, что не умрет, а будет еще и активно развиваться благодаря Интернет-контенту.

Беседовала Алина Темнова

4 марта 2025

Издательство
Сретенского монастыря